书的名人名言

两个人如果读过同一本书，他们之间就有了一条纽带。

爱默生

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温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西塞罗，洛克，培根发表的意见；他们忘了西塞罗，洛克与培根写这些书的时候，也不过是在图书馆里的青年人。

爱默生

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书本理论是高尚的。第一代学者吸收了周围的世界进行思考，用自己的心灵重新进行安排，再把它表现出来。进去时是生活，出来时是真理；进去时是瞬息的行为，出来时是永恒的思想；进去时是活生生的思想。它能站立，能行走，有时稳定，有时高飞，有时给人启示。它飞翔的高度、歌唱的长短都跟产生它们的心灵准确地成正比。

爱默生

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书籍里的道理是高贵的，老一辈的学者汲取了他周围的世界，经过推敲，在心里把它重新整理好，再陈述出来。它进入到他心里的过程是人生，从里面出来的却是真理；进去的时候是短暂的动作，出来的却是不朽的思想；进去的是琐事，出来的却是诗歌。它过去是死的事实，而现在则成了活的思想。它既可以守，又可以攻；它一忽儿忍耐，一忽儿飞翔，一忽儿又给人以灵感。

爱默生

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读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样

爱默生

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要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！

泰戈尔

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学问是光明，蒙昧是黑暗。念书吧！

契诃夫

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有的人不敢提到裸体，有的人死命地钻进心理分析，有的人一定要“对人类有热烈的态度”；有的人故意大段地描写自心要做中产阶级，有的人却要做贵族等等。那些书中有的是成见谨慎狡猾；可是既没有自由，也没有要写什么就写什么的勇气，因此也就谈不上创造天才。

契诃夫

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学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

雨果

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学会读书，便是点燃火炬；每个词的每个音节都发射火星。

雨果

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各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐融化。

雨果

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学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都将发射火星。

雨果

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教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

雨果

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教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。

苏霍姆林斯基

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劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。

苏霍姆林斯基

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无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一

苏霍姆林斯基

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从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。

罗曼·罗兰

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谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自己，不是发展自己就是控制自己。

罗曼·罗兰

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和书生活在一起，永远不会叹气。

罗曼·罗兰

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从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。

罗曼·罗兰

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